همكاران محترم مطالب ذيل برگرفته از سايت گروه عربي اداره كل شهر تهران جهت استفاده شما عزيزان در راستاي جشنواره تدريس برتر قرار گرفته است

نظریه ساختن گرایی

با توجه به شیوه نامه جشنواره الگوهای برتر تدریس که برروش های تدریس فعال ورویکرد ساختن گرایی تاکید 

 

دارد،برای آشنایی همکاران محترم بانظریه ساختن گرایی موارد مربوط به آن به تدریج در سایت اداره كل بارگذاری می گردد.

 

 برای آشنایی همکاران محترم بانظریه ساختن گراییدر وبلاگ گروه اينجا كليك كنيد

مقاله تبيين و ارزيابي ديدگاه سازنده گرايي

مقاله تبيين و ارزيابي ديدگاه سازنده گرايي اينجا كليك كنيد

الگوی تدریس 5E

 الگوی تدریس 5E

روش ۵ٍE فرصت کشف فعال، آزمایش وتفکر خلاق را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد .

دلیل نام گذاری الگوی تدریس ساخت گرایی به الگوی 5E،آغاز شدن هر مرحله با حرف E می باشد.

مراحل:

1- درگیرکردن(Engaging)

2- کاوش(ٍExploration)

3- توصیف(Explanation)

4- شرح وبسط(ٍElaboration)

5- ارزشیابی(Evaluation

مثال:

موضوع :بندپایان

گام اول:درگیرکردن

همراه با دانش آموزان در محیط اطراف به جمع آوری حشرات پرداخته ویا با پیش بینی از جلسه ی قبل از هر گروه بخواهید تا یک نوع حشره با خود به کلاس بیاورند.نشان دادن تصاویر جالبی از انواع مختلف حشرات نیز می تواند شروع خوبی باشد.

گام دوم:کاوش

از گروه ها بخواهید تا به مشاهده ی حشرات بپردازند.مشاهده دانش آموزان از حشرات می تواند شامل مشاهده ی رفتار ونیز اجزای ساختمان بدن حشرات باشد.

ایجاد وتقویت هماهنگی مغز ودست درحین کسب تجربه از اهداف مهم این مرحله است.

گام سوم:توصیف

از هر گروه بخواهید تا مشاهداتی را که در مرحله ی قبل با استفاده از حواس مختلف انجام داده اند بیان کنند.

دانش آموزان به توصیف رفتار وساختمان بدن حشره می پردازند ولی ممکن است نام علمی این حشره را ندانند.(نام علمی حشره را به عنوان راز تا آخر برنامه نگه دارید.)

وظیفه ی معلم در جریان بحث گروهی،کنترل وهدایت بحث است.

گام چهارم:گسترش

تصاویری از حشرات جالب وعجیب به آن ها نشان دهید کمی درباره ی حشرات برای آن‌ها صحبت کنید.

از کتابخانه ی کلاسی کتاب هایی را درباره حشرات در اختیار گروه ها قرار دهید.

گام پنجم:ارزشیابی

از هرگروه بخواهید توصیف کاملی از رفتار ،ساختمان و... حشره ای که مشاهده کرده اند بنویسند

سپس گزارش را در اختیار گروه دیگر قرار دهید واز آن ها درخواست کنید براساس توصیف انجام شده در گزارش شکل حشره را بکشند.

هر چقدر توصیف دقیق تر باشد نقاشی هم کامل تر است.

 

زمان برگزاري جشنواره

*موضوع بخش حضوری جشنواره برای شهر تهران :  

 

معتلات مزید (عربی سوم انسانی)

 

 *موضوع بخش مجازی جشنواره :  

 

منادی یا مستثنی یا معتل (عربی سوم انسانی)

 

                                                             (بحث معتل به اختیار دبیرمحترم از یکی از دروس مربوط به آن است)

 

اجرای مرحله منطقه ای جشنواره	حداکثر تا 94/11/10
معرفی نفرات برتر منطقه به اداره کل	حداکثر تا 94/11/20
اجرای مرحله استانی	حداکثر تا 95/2/20
معرفی نفرات برتر استان به دبیرخانه	حداکثر تا 95/2/30
اجرای مرحله کشوری	متعاقبا اعلام می گردد

تدوین مقاله جهت جشنواره الگوی تدریس برتر

با توجه به  فراخوان جشنواره الگوي تدريس برتر و مهلت ارسال مقالات تا تاريخ          ١١/٢٠ / ٩٤ به اداره کل توجه شما را به محور هاي مقالات جلب مي نماييم، 

١- نقش الگوي  تدريس برتردر بهبود عملكرد و يادگيري دانش آموزان

٢- نقش معلم در الگوي تدريس ساختن گرايي و نحوه ارتباط با ساير عوامل تدريس

٣- نقش تجارب گذشته فراگيران در بسط و توسعه تدريس و ارتباط آن با يادگيري مطالب جديد

به ادامه مطلب مراجعه نماييد.....

فرم   ثبت مشخصات مقاله و صاحب اثر

ادامه نوشته

مجلات علمی مرتبط با یادگیری الکترونیکی

 

در راستای برگزاری جشنواره الگوهای برتر تدريس عربی  ، برای استفاده بهتر  همکاران ارجمند از
مجلات علمی مرتبط با يادگيری ، فهرست مجله های علمی با قابليت دسترسی آزاد به متن کامل مقالات
در موضوعات مرتبط به يادگيری الکترونيکی ، چند رسانه ای ، کامپيوتر ، تکنولوژی آموزشی ، فناوری
اطلاعات در ادامه مطلب را مطالعه نماييد .

اطلاعیه

همکاران عزیز با سلام و تبریک ولادت حضرت رسول اکرم (ص) و ولادت امام جعفر صادق (ع)  لطفا مقالات و فیلم  درس خود را جهت جشنواره تدریس برتر هر چه زودتر ارسال نمایید.

نکات کلیدی در طراحی سوالات

  طراحی سوالات ازآسان به مشکل آغاز ومجددا به آسان ختم شود وزمان مناسب برای پاسخ گویی به سوالات درنظر گرفته شود.  سوالات با در نظر گرفتن بودجه بندی طراحی شود.  با توجه به اهداف آموزشی سوالات طراحی گردد. سوالات امتحانی حتی الامکان تایپ شود.                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                  
پس از پایان کار وکنترل نهایی نام ونام خانوادگی خود را در پشت برگ سوال نوشته وامضاء نمایید وچنانچه دو نفر وظیفه طراحی سوال را بعهده دارید حتما هردو طراح پشت اصل سوال را امضاء نمایید.  

    انواع سوال 

صحیح وغلط

1- ازکلمات مطلق " همه ،  هیج ، هیج کدام ، هیج گاه و همیشه و..... " بپرهیزید .

2-درمورد هرسوال مطمئن شوید که دقیقا درست است یا غلط

3-حداکثر 10% پرسش ها را به چنین پرسش هایی اختصاص دهید .

4- درطرح چنین پرسش هایی از دانش آموزان بخواهید پس از تعیین عبارات غلط ، آن پرسش ها را تصحیح کنند.این کار سطح پرسش را افزایش می دهد و احتمال تاثیر شانس درپاسخ دادن را کاهش می دهد .

جور کردنی

1- فهرست جورکردنی ها را محدود به 5 تا 7 پرسش کنید .

2-درتهیه ی فهرست اصل یکنواختی رارعایت کنید .(مثلا قواعد را با ترجمه مخلوط نکنید)

3-دستورالعمل انجام کارواضح باشد.

4-تعداد پاسخ ها بیشترازتعداد پرسش ها باشد.

5-ازدانش آموز بخواهید برای موردی که درپاسخ وجوددارد ولی سوال مربوط به آن وجود ندارد ، پرسشی طرح کند و در فهرست پرسش ها بگذارد. (به ادامه مطلب مراجعه نمایید)

 

ادامه نوشته

قواعد طراحی سوالات امتحانی گسترده پاسخ و محدود پاسخ

سوالات تشریحی وکاربرد آنها

آزمونهای تشریحی یا انشایی ، به آزمون هایی اطلاق می شود که پاسخ سوالات آنها ازیک پاراگراف تا یک انشاء یا مقاله کامل را شامل شود.                                                                                                                    توانایی های ذهنی ومهارت هایی که با سوالات انشایی (گسترده پاسخ) می توان سنجید : دانش ، درک وفهم ، کاربرد، تجزیه و تحلیل ، ترکیب و ارزشیابی می باشد.                                                                                                                 ازسوالات انشایی (گسترده پاسخ ) بهتراست همراه با سایرانواع سوالات درامتحانات پایانی اعم از پایان سال یا نیمسال تحصیلی استفاده گردد.

قواعد تهیه ی سوالات انشایی یا باز پاسخ (گسترده پاسخ)

1- سوال را باید طوری تهیه نمود که به طور مستقیم به هدف مورد اندازه گیری مربوط باشد.

2- سوال باید موضوع مهمی را مورد سنجش قرار دهد.

3- صورت سوالات انشایی باید هم از نظر آیین نگارش و هم ازنظررسم الخط واضح ومشخص باشد.

4- درتهیه ی سوالات انشایی از کاربرد کلماتی که حکایت از انندازه گیری امور جزیی وکم اهمیت دارد مثل  " چه کسی " " چه وقت " " کجا " و....... باید پرهیز نمود.  (به ادامه مطلب مراجعه کنید)

ادامه نوشته